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co.Tec Blog

Hier erfahren Sie alles rund um das Thema Digitalisierung von Schulen: Produkttests, Erfahrungen, Hilfestellungen, Installationshilfen uvm.

Schülerin arbeitet an einem Laptop im Klassenraum, während farbenfrohe kreative Designelemente aus dem Bildschirm in die Umgebung übergehen – Darstellung von kreativem Arbeiten mit generativer KI im Unterricht mit Adobe.

Von der Idee zum fertigen Projekt: Kreative Unterrichtsideen mit Adobe

Wie entstehen eigentlich kreative Projekte im Unterricht? Oft scheitert es nicht an Ideen, sondern daran, dass die Umsetzung zu komplex oder zu zeitaufwendig erscheint. Generative KI verändert genau diesen Punkt: Sie macht es möglich, Ideen schnell sichtbar zu machen und Projekte ohne große technische Hürden umzusetzen. So wird aus einem Gedanken innerhalb kürzester Zeit ein konkretes Ergebnis.
Schülerin arbeitet mit Tablet inmitten einer Blumenwiese, während kreative KI-generierte Elemente wie Farben und Formen aus dem Bildschirm entstehen – symbolisch für kreatives Lernen mit generativer KI im Unterricht

Kreativität neu denken: Wie generative KI den Unterricht verändert

Kreativität gehört zu den wichtigsten Zukunftskompetenzen. Doch im Schulalltag bleibt oft wenig Raum dafür. Zwischen Lehrplänen, Zeitdruck und Leistungsbewertung fällt es schwer, kreative Prozesse nachhaltig zu fördern. Mit generativer KI eröffnen sich hier völlig neue Möglichkeiten: Ideen entstehen schneller, visuelle Inhalte werden intuitiv umgesetzt und Lernende können ihre Gedanken direkt sichtbar machen.

co.Tec auf der didacta 2026 in Köln – unser Rückblick

Die didacta 2026 in Köln hat erneut gezeigt, welche Dynamik aktuell in der Bildungslandschaft steckt: Mit über 2.000 Veranstaltungen wurde ein neuer Rekord erreicht. Im Fokus standen vor allem Themen wie Digitalisierung, Demokratiebildung und zukunftsorientierte Kompetenzen und die Frage, wie Lernen nachhaltiger und praxisnäher gestaltet werden kann. Mittendrin: Unser Stand in Halle 6 – als Ort zum Ausprobieren, Mitmachen und Erleben.
Kinder im Klassenraum nutzen Tablets, während eine AR-Projektion eines Wissenschaftlers vor einer arktischen Landschaft angezeigt wird.

Lernen, das berührt: Wie immersive Technologien emotionale Bildung im Unterricht stärken können

Digitale Bildung wird häufig über Infrastruktur definiert: Endgeräte, Netzwerke, Lizenzen. Doch eine zentrale Frage bleibt dabei oft im Hintergrund: Wie entsteht nachhaltiges Lernen?
Offene Versandbox mit Laptop und Tablet in einem Lager, daneben Uhr und Sanduhr als Symbol für Lieferverzögerungen bei IT-Hardware

Steigende Hardwarepreise und Lieferengpässe: Was Schulen 2026 bei der IT-Beschaffung beachten sollten

Der IT-Markt steht vor spürbaren Veränderungen. Für das Jahr 2026 rechnen Marktbeobachter branchenübergreifend mit steigenden Preisen und eingeschränkter Verfügbarkeit zentraler Hardware-Komponenten. Diese Entwicklung betrifft nicht nur den Consumer-Markt, sondern auch Bildungseinrichtungen.
Vier Menschen (evtl. Schüler oder Studenten), die am Boden sitzen in einer kreativen Umgebung, Zeichnungen auf dem Boden, bunte Kleidung, Schuhe; einer hat einen Laptop auf dem Schoß, einer ein Tablet, gezeigt aus der Vogelperspektive, nur die Beine sind zu sehen.

Digitale Kompetenz im Schulalltag: Kreative Medienarbeit und KI sinnvoll umsetzen

Digitale Kompetenz ist im schulischen Kontext längst mehr als der sichere Umgang mit Endgeräten oder Lernplattformen. Sie umfasst die Fähigkeit, digitale Werkzeuge reflektiert einzusetzen, Inhalte eigenständig zu gestalten, Informationen kritisch zu bewerten und Medien produktiv für Lern- und Kommunikationsprozesse zu nutzen.
Junge Frau oder Schülerin lernt und arbeitet mit KI-Technologie auf dem Laptop, umgeben von Bildungssymbolen und Kommunikationsblasen

Warum Kreativität zur Schlüsselkompetenz der Schule wird und was das mit KI zu tun hat

Schule steht heute vor einer doppelten Herausforderung: Einerseits sollen Lernende fachliches Wissen erwerben, andererseits müssen sie Kompetenzen entwickeln, die sie in einer komplexen, digitalen Welt handlungsfähig machen. Dazu gehören kritisches Denken, Kommunikationsfähigkeit und vor allem Kreativität. Sie ist längst kein Zusatz mehr, sondern ein zentraler Bestandteil zeitgemäßer Bildung.
Klassenzimmer der Zukunft - Symbolbild - Gruppe Jugendlicher, die an einem Wissenschaftsprojekt zusammenarbeiten, ein Junge mit einem Virtual-Reality-Headset, während ein Mädchen Notizen macht, Klassenkameraden beobachten und diskutieren über Modelle erneuerbarer Energien

„Klassenzimmer der Zukunft“ – zwischen Vision, Praxis und echter Veränderung

Im Januar wurde im Frühstücksfernsehen über das „Klassenzimmer der Zukunft“ gesprochen: flexible Lernräume, digitale Assistenzsysteme, KI-gestützte Lernangebote. Vieles davon wirkt inspirierend, manches ambitioniert – und einiges wirft die Frage auf, wie nah diese Visionen eigentlich am schulischen Alltag sind.
Neue Pressemitteilung zum Digitalpakt am 18.12.25

Bildungsministerkonferenz vom 18.12.2025: Neue Pressemitteilung zum Digitalpakt 2.0 veröffentlicht

Im Anschluss an die Bildungsministerkonferenz vom 18. Dezember 2025 haben sich Bund und Länder auf die Eckpunkte des Digitalpakts 2.0 verständigt. Die dazu veröffentlichte Pressemitteilung des Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend markiert einen wichtigen Schritt für die weitere Digitalisierung der Schulen in Deutschland.
Restbudget für Fortbildung und Beratung, Wort "Fortbildung" auf schwarzer Tafel, im Hintergrund Glühbirnen aufgemalt, von welchen nur eine in der Mitte leuchtet

Mehr aus bestehender Technik machen: Restbudget für Fortbildung & Beratung sinnvoll nutzen

Geräte, Software und Security sind die Basis – doch erst durch Know-how entsteht digital gestützter Unterricht, der wirklich funktioniert. Viele Schulen haben bereits in Technik investiert und fragen sich jetzt: Wie holen wir mehr aus dem heraus, was wir bereits haben? Wenn noch Restbudget für Fortbildung in der Schule verfügbar ist, lohnt sich ein Blick auf Weiterbildung statt nur auf neue Technik.
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